MBC《PD手册》追踪了全斗焕军政府时期针对中学生的“三清教育”受害情况。5月5日播出的《PD手册》节目中，揭示了从1981年到1988年间，全国4701名中学生被动员参与所谓的“顺化教育”。调查始于一封自称“中学生三清教育受害者”的手写举报信。尽管在1980年代国家暴力的调查中，这一主题较为陌生，但调查证实了举报内容的真实性。当时，学生们在教师的建议下登上了巴士，有些学生被告知可以体验射箭和骑马。然而，他们到达的是全国9个训练营，受害者证实在现场遭遇了士兵的辱骂和殴打。学生们在为期十天的时间里接受了类似军事训练的教育。一些受害者因无法忍受艰苦的训练而自残，还有证词显示，年幼或体型较小的学生遭受了性暴力。受害者们表示，即使在45年后，他们仍然受到幻听和创伤后应激障碍的困扰。当时政府强制分配了“顺化教育”名额，教育部向学校施压，要求将未被列入名单的学生纳入，否则将追究班主任和校长的责任。在这一过程中，学校通过抽签或让学生互相举报的方式指定对象。尤其是家境困难或单亲家庭的学生成为主要目标。《PD手册》指出，中学生的顺化教育不仅仅是生活指导，而是全斗焕军政府统治策略的一部分。军政府将1980年“社会恶习清除特别措施”扩展到中学生，意图阻止从光州扩散的民主运动。一名受害者证实，由于参与5·18民主化运动，他被单独带走并遭到殴打。《PD手册》指出，这表明当时的顺化教育是以“筛选不良学生”为名，对青少年施加国家暴力的案例。受害者在离开训练营后被贴上“不良学生”的标签，失去了正常的学习和就业机会，并长期将国家暴力视为个人耻辱而保持沉默。军人的威胁“绝对不能泄露”也是导致他们沉默的原因之一。最近，随着真相与和解委员会的调查，受害者们提起了国家赔偿诉讼。然而，法院考虑到学校的责任和受害者当时的学生身份，将赔偿金定为每天10万韩元，总计100万韩元。受害者们对45年间的痛苦和生活损失被仅仅以“十天”的强制收容期来衡量感到痛心。曾经的少年受害者如今已成老人，施害者也逐渐离世。《PD手册》质问国家如何对设计并默许学校暴力的行为负责。《PD手册》的“被遗忘的少年们，1981中学生三清教育”一集将于今晚10点20分播出。※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。

13日上午，韩国忠南鸡龙市一所高中发生学生持刀袭击教师事件，警方正在调查。图为学校外的教育环境保护区指示牌。韩国忠南鸡龙市一所高中发生一起学生持刀袭击教师的事件，引发社会震惊。事件发生在13日上午8时44分，18岁的高三学生B某在校长室用刀袭击了30多岁的教师C某。B某在行凶后自行拨打112报警，并在学校附近被警方紧急逮捕。据悉，B某事先计划了此次袭击。他通过校长请求与C教师面谈，并在校长离开后立即实施了袭击。C教师受伤后被送往医院，所幸无生命危险。两人曾在中学时期有过师生关系，C教师当时是B某的学生部主任。C教师于上月调至B某所在高中，两人之间的矛盾再次激化。尽管学校采取了分离措施，但未能阻止事件发生。警方正在调查B某的具体动机，考虑以“杀人未遂”或“特殊伤害”罪名起诉。教育界人士指出，此事件反映了公立教育系统的问题，呼吁完善现有的分离措施。※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。

一项调查显示，韩国去年因涉嫌儿童虐待而被警方立案的教师人数同比减少约27%。 韩国国会教育委员会所属共同民主党议员陈善美23日从警察厅获取的数据显示，去年教师涉儿童虐待被捕案件数为512起，较2023年（698起）下降约27%，今年1至8月已累计360起，预计与去年水平相近。本次数据统计不仅包括小学、初中、高中教师，也涵盖幼儿园教师。教师涉嫌虐待儿童案件数从2020年的161起持续大幅上升，2021年达303起，2022年增至645起，2023年达到698起峰值后，在去年出现转折。 这一趋势与整体儿童虐待逮捕量变化趋势相同。全国儿童虐待逮捕案件数从2020年5551起跃升至2021年1.1572万起，2022年（1.197起）和2023年（1.3015万起）保持高位后，去年回落至1.2786万起。 分析认为，2020年9月发生“郑仁被虐死亡案”后社会举报意识高涨，推动2021年起相关逮捕量激增；而2023年7月首尔瑞草区西伊小学教师死亡事件后出台“教育厅意见提交制度”，有效减少针对教师的不实举报。 根据教育部2023年8月发布的《教权恢复及保护强化综合方案》，同年9月起实施“教育厅意见提交制度”，要求接到儿童虐待举报时，须由管辖教育监督人员提交正式意见，判定教师行为是正当的生活指导还是构成虐待行为。数据显示，自制度实施至今年2月28日，共有1065起教师相关举报需提交意见，其中近70%（738起）被认定为正当生活指导。 教育部相关人士表示，不仅是教育厅意见制度发挥了作用，法律中也明确规定正当的生活指导不属于儿童虐待。随着社会认知逐渐转向尊重教师教育活动，相关案件逐渐减少。 陈善美议员指出：“教育厅意见提交制度实施后，教员儿童虐待立案数量下降，这是令人鼓舞的现象。今后仍需细致管理，避免教师因正常教学活动而遭受不当举报。” 【Gettyimagesbank】

本月14日，距首尔瑞草区一所小学教师自杀事件发生已近两年，韩国教职员工总联合会、教师劳动工会联合会、全国教师工会等组织将举行大规模集会，要求政府切实加强对教师权益的保护。 近期，济州岛一名中学教师因长期受到学生家属投诉而选择以极端方式结束生命，韩国社会对教师权益遭侵犯问题的关注日益高涨。虽然政府承诺将防止类似事件再次发生并提出多项对策，但现实中相关措施仍难以落地。 去年3月，光州广域市某中学教师在批评一名无故迟到的学生时，遭到对方暴力袭击。该学生在反抗过程中挥舞椅子，连续三次击打该教师腹部。该教师随即报警，但几天后，涉事学生家属却以“处理不当”为由，反以涉嫌虐待儿童为由举报该教师。根据韩国地方教育厅教权保护委员会的判定，涉事学生最终被勒令转学。然而，该教师在6个月期间多次往返于警局接受调查，期间因遭受精神创伤而进行多次心理治疗，相关费用均由其本人承担。 2023年7月，首尔瑞二小学教师自杀事件发生后，教育界广泛呼吁修改《儿童福利法》等相关法规，指出“情绪虐待”定义过于宽泛，致使教师频频遭遇家长恶意举报。此后，政府和国会推动修法，明确“正当的教育活动不构成虐待儿童”，并设立制度要求教育厅长在有关案件中出具意见书。 为保护教师不受部分家长的过度投诉干扰，韩国教育当局还曾出台措施，整合家长投诉渠道，由校长负责统筹应对，并推行预约制。然而一线教师反映，该制度落实不力，未能发挥实质效果。 根据本月5日中学教师劳动组合公布的调查结果，77.8%的受访中学及高中教师表示已将个人手机号告知学生或家长。该组织指出，为应对确认出勤、升学咨询、处理校园暴力等工作，教师不得不在非工作时间接听家长电话，个人联系方式也就随之泄露。 原本作为改善对策之一的“加害学生与被害教师分离制度”在实施中也面临现实困境。首尔一所小学教师表示：“要保障被分离学生的学习权益，就必须另配一名教师。而在师资紧张的小规模学校里，教师本就身兼数职，再额外承担此类任务压力极大。”韩国教职员工总联合会本部长金东锡（音）也指出：“部分教育厅安排志愿者承担分离照护任务，而另一些地区则由地方政府招聘专人，地区和学校之间存在巨大差异，制度难以统一。” 教育界普遍呼吁，应从根本上加强对侵犯教师权益的学生及家长的惩戒力度。法务法人YK律师文子媛（音）表示：“教权保护委员会的裁决应具有实效性，必须赋予其责令支付赔偿金和精神治疗费用的权力。” 目前，对学生家长的处分多为书面道歉或参加特别教育课程，但若家长拒不配合，学校方面亦缺乏强制执行手段。 此外，对于相关法律制度的修订也成为焦点。金东锡主张，应明确“情绪虐待行为”的定义，并修法规定教育厅长认定教师行为属正当教育活动时，涉案案件无需移交检方。现行《儿童虐待处罚法》则规定，经警方调查后，相关案件必须送交检方处理。 教师劳动工会联合会还主张，应效仿《医疗法》中对医务人员的保护制度，将施暴学生对教师的攻击行为列为加重处罚情形。根据现行《刑法》，普通暴力行为处以两年以下有期徒刑或500万韩元（约合人民币26535元）以下罚款，而医务人员受袭则可被处以五年以下有期徒刑或5000万韩元以下罚款。 5月27日，济州道教育厅就济州某中学教师不幸去世一事召开记者会。【图片来源 韩联社】