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‘金融教育’新闻 3个
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数字资产投资与防诈骗教育……两南木与首尔市扩大金融教育两南木公司与首尔市合作，开展旨在增强青年金融能力和帮助他们正确理解数字资产的教育项目。在虚拟资产投资热潮中，计划不仅提供简单的投资信息，还提升资产形成和防范金融诈骗等整体金融理解能力。 两南木于9日在首尔中区韩国新闻中心与首尔市签署了“青年金融能力提升及数字金融教育合作谅解备忘录（MOU）”。 根据此次协议，两南木与首尔市将结合两南木的数字资产及未来金融教育内容与首尔市的青年政策基础设施，建立“数字金融教育模型”。 教育内容将涵盖比特币和区块链等数字资产基础知识，以及与数字资产相关的金融诈骗预防、合理消费习惯、多种投资方式、稳定币和实物关联资产（RWA）等未来金融环境。 首先，将于8月针对首尔地区青年开展“升级课程教育”。随后，将举办以问答比赛形式的“青年金融金钟罩（暂定名）”，以经济常识、金融问题和人工智能（AI）改变金融环境等主题，提升青年金融理解能力。 两南木一直以来都在为青年提供数字资产教育。自去年至今年上半年，开展的“升级课程青年”校园巡回活动为2700多名大学生提供了理解数字资产市场和探索相关职业的机会。 两南木首席品牌投资官尹宣珠表示：“在青年时期建立正确的金融价值观对终身资产形成至关重要”，并表示：“我们将与首尔市合作，支持青年在复杂的未来金融环境中培养自主判断和行动的能力。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
2026-07-10 18:20:00 -
专家呼吁加强金融教育以应对日益严重的金融犯罪近年来，随着各种电话和短信的骚扰，许多人在日常生活中感到无奈。电影《声音》、电视节目中曝光的电话诈骗致死事件，以及身边发生的浪漫诈骗和网络诈骗，金融犯罪已经深深渗透到我们的生活中。白天，保险推销电话和手机更换通知不断打来，周末则是各种选举民调的参与请求。短信中的股票推荐广告更是层出不穷。即使我们屏蔽了电话，或将特定词汇标记为垃圾信息，依然无法避免生活的干扰，甚至有时还会损失金钱。 我国成年人的金融理解力并不高。随着金融环境日益复杂，尤其是以非面对面和在线交易为主，金融理解力持续下降。虽然相较于经济合作与发展组织（OECD）的平均水平略高，但下降趋势依然明显。尤其是在20岁年轻人、70岁老年人和低收入群体中，金融理解力的下降尤为显著。 造成金融损失的原因中，很多都与“收益”有关。许多人希望通过高风险投资在短时间内获得高额回报，常常被“短时间内赚大钱”的说法所吸引。此外，随着人工智能和数字技术的发展，电话诈骗的手法愈加精细，受害案例也在不断增加。 在这种背景下，从今年开始，学校金融教育将通过高中学分制以“金融与经济生活”课程的形式引入。虽然之前并非没有金融相关课程，但在2022年修订的课程中，已将其纳入高中社会科的选修课程。 目前的教材主要分为四个部分：第一部分是幸福和安全的金融生活，第二部分是收入与支出，第三部分是储蓄与投资，第四部分是信用与风险管理。回想过去的高中经济教材，大多数教材约有200页，而现在的金融教材各部分也大约在50页左右。然而，考虑到现实情况，内容的构成和篇幅需要更为实质性的调整。 首先，需要从小学到中学、高中形成连续性的金融教育。金融不仅可以带来收益，也可能导致损失。如今，许多小学生已经可以申请借记卡，而中学生以上则开始使用信用卡。在一些家庭中，节日时甚至会赠送股票作为礼物。然而，家庭在提供系统性和现实性的金融教育方面存在局限。因此，金融教育应从更小的年龄开始，符合学生的认知水平。 高中金融教育不应仅限于选修课程，而应确保所有学生都能完成。实际上，大学入学考试不计入的课程往往难以吸引学生选择。经济课程的选择比例也并不高。然而，金融对个人和企业的生活影响重大。因此，金融课程应与大学入学考试无关，采用通过/不通过的方式进行，纳入毕业或结业要求。对于学生人数较少、难以开设选修课程的学校，可以考虑与附近大学合作或邀请金融专业讲师进行实际的金融教育。更深入的理论教育可以在大学阶段进行。 金融教育不仅要教授收益，还要同时讲授损失。现有的经济教育往往侧重于每个人都能获利的“正收益领域”。然而，行为经济学和行为金融学中，前景理论、损失厌恶和敏感度等概念同样重要。金融教育也应基于现实案例，进行更为实质性的教学，而不仅仅是机械地传授教材内容。 金融在个人生活中扮演着极其重要的角色。因此，金融教育也应从更小的年龄开始，具备连续性和现实性。如今，学校教育中亟需与现实相符的金融教育。 ※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
2026-05-18 14:04:39 -
Upbit在大学举办数字资产讲座，分享未来金融与职业建议两名（代表：吴京石）将为大学生和青年世代举办数字资产讲座。Upbit的在职员工将走进校园，分享数字资产行业及未来金融的实务经验。 两名于8日宣布将在首尔的六所大学开展数字资产教育项目“Upclass”。该项目旨在提高对数字资产的理解，提供针对不同世代的定制教育。 此次Upclass根据青年群体的需求，以Upbit的在职员工为主讲。去年曾邀请经济与科技领域的专家，今年则由两名员工亲自授课，重点传达数字资产市场的实务经验和职务故事。 主要课程为“数字资产与未来金融洞察”，两名员工将解释数字资产行业的变化及其在金融市场中的角色。接下来的“职业谈话”环节，由各校校友组成的两名员工将分享职务经验和就业准备的建议。 活动将于12日在中央大学拉开帷幕，随后在高丽大学、延世大学、汉阳大学、成均馆大学和首尔大学等六所大学依次举行。具体安排为：中央大学12日、高丽大学13日、延世大学14日、汉阳大学19日、成均馆大学21日、首尔大学26日。 参与费用为免费，需提前报名，先到先得。所有参与者将获得Upbit商品等纪念品，并有机会抽奖获得AirPods、比特币礼品卡、Naver购物券和Upbit披萨日套餐等奖品。 此次活动是在数字资产行业与传统金融接轨的背景下进行的。尽管青年群体对数字资产的使用经验丰富，但在行业结构、监管、技术安全和职务等方面的信息往往不足。两名希望通过在职讲座，拓宽青年对投资的认知，帮助他们更好地理解行业和职务。 未来的关键在于教育的持续性和实际职业的关联。如果能够超越一次性讲座，扩展到数字资产技术、监管、安全、数据和金融服务等领域的课程，将有助于提高青年对行业的理解。同时，分享Upbit在职员工的职业经验也将对吸引数字资产领域的人才产生积极影响。 吴京石表示：“我们希望未来金融的主角青年能够正确理解数字资产行业，并通过与实务专家的交流获得职业探索的实际帮助，因此准备了此次活动。未来，我们将持续开展有助于建立健康数字资产生态的教育活动。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
2026-05-08 20:35:15
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数字资产投资与防诈骗教育……两南木与首尔市扩大金融教育
两南木公司与首尔市合作，开展旨在增强青年金融能力和帮助他们正确理解数字资产的教育项目。在虚拟资产投资热潮中，计划不仅提供简单的投资信息，还提升资产形成和防范金融诈骗等整体金融理解能力。 两南木于9日在首尔中区韩国新闻中心与首尔市签署了“青年金融能力提升及数字金融教育合作谅解备忘录（MOU）”。 根据此次协议，两南木与首尔市将结合两南木的数字资产及未来金融教育内容与首尔市的青年政策基础设施，建立“数字金融教育模型”。 教育内容将涵盖比特币和区块链等数字资产基础知识，以及与数字资产相关的金融诈骗预防、合理消费习惯、多种投资方式、稳定币和实物关联资产（RWA）等未来金融环境。 首先，将于8月针对首尔地区青年开展“升级课程教育”。随后，将举办以问答比赛形式的“青年金融金钟罩（暂定名）”，以经济常识、金融问题和人工智能（AI）改变金融环境等主题，提升青年金融理解能力。 两南木一直以来都在为青年提供数字资产教育。自去年至今年上半年，开展的“升级课程青年”校园巡回活动为2700多名大学生提供了理解数字资产市场和探索相关职业的机会。 两南木首席品牌投资官尹宣珠表示：“在青年时期建立正确的金融价值观对终身资产形成至关重要”，并表示：“我们将与首尔市合作，支持青年在复杂的未来金融环境中培养自主判断和行动的能力。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
2026-07-10 18:20:00 -
专家呼吁加强金融教育以应对日益严重的金融犯罪
近年来，随着各种电话和短信的骚扰，许多人在日常生活中感到无奈。电影《声音》、电视节目中曝光的电话诈骗致死事件，以及身边发生的浪漫诈骗和网络诈骗，金融犯罪已经深深渗透到我们的生活中。白天，保险推销电话和手机更换通知不断打来，周末则是各种选举民调的参与请求。短信中的股票推荐广告更是层出不穷。即使我们屏蔽了电话，或将特定词汇标记为垃圾信息，依然无法避免生活的干扰，甚至有时还会损失金钱。 我国成年人的金融理解力并不高。随着金融环境日益复杂，尤其是以非面对面和在线交易为主，金融理解力持续下降。虽然相较于经济合作与发展组织（OECD）的平均水平略高，但下降趋势依然明显。尤其是在20岁年轻人、70岁老年人和低收入群体中，金融理解力的下降尤为显著。 造成金融损失的原因中，很多都与“收益”有关。许多人希望通过高风险投资在短时间内获得高额回报，常常被“短时间内赚大钱”的说法所吸引。此外，随着人工智能和数字技术的发展，电话诈骗的手法愈加精细，受害案例也在不断增加。 在这种背景下，从今年开始，学校金融教育将通过高中学分制以“金融与经济生活”课程的形式引入。虽然之前并非没有金融相关课程，但在2022年修订的课程中，已将其纳入高中社会科的选修课程。 目前的教材主要分为四个部分：第一部分是幸福和安全的金融生活，第二部分是收入与支出，第三部分是储蓄与投资，第四部分是信用与风险管理。回想过去的高中经济教材，大多数教材约有200页，而现在的金融教材各部分也大约在50页左右。然而，考虑到现实情况，内容的构成和篇幅需要更为实质性的调整。 首先，需要从小学到中学、高中形成连续性的金融教育。金融不仅可以带来收益，也可能导致损失。如今，许多小学生已经可以申请借记卡，而中学生以上则开始使用信用卡。在一些家庭中，节日时甚至会赠送股票作为礼物。然而，家庭在提供系统性和现实性的金融教育方面存在局限。因此，金融教育应从更小的年龄开始，符合学生的认知水平。 高中金融教育不应仅限于选修课程，而应确保所有学生都能完成。实际上，大学入学考试不计入的课程往往难以吸引学生选择。经济课程的选择比例也并不高。然而，金融对个人和企业的生活影响重大。因此，金融课程应与大学入学考试无关，采用通过/不通过的方式进行，纳入毕业或结业要求。对于学生人数较少、难以开设选修课程的学校，可以考虑与附近大学合作或邀请金融专业讲师进行实际的金融教育。更深入的理论教育可以在大学阶段进行。 金融教育不仅要教授收益，还要同时讲授损失。现有的经济教育往往侧重于每个人都能获利的“正收益领域”。然而，行为经济学和行为金融学中，前景理论、损失厌恶和敏感度等概念同样重要。金融教育也应基于现实案例，进行更为实质性的教学，而不仅仅是机械地传授教材内容。 金融在个人生活中扮演着极其重要的角色。因此，金融教育也应从更小的年龄开始，具备连续性和现实性。如今，学校教育中亟需与现实相符的金融教育。 ※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
2026-05-18 14:04:39 -
Upbit在大学举办数字资产讲座，分享未来金融与职业建议
两名（代表：吴京石）将为大学生和青年世代举办数字资产讲座。Upbit的在职员工将走进校园，分享数字资产行业及未来金融的实务经验。 两名于8日宣布将在首尔的六所大学开展数字资产教育项目“Upclass”。该项目旨在提高对数字资产的理解，提供针对不同世代的定制教育。 此次Upclass根据青年群体的需求，以Upbit的在职员工为主讲。去年曾邀请经济与科技领域的专家，今年则由两名员工亲自授课，重点传达数字资产市场的实务经验和职务故事。 主要课程为“数字资产与未来金融洞察”，两名员工将解释数字资产行业的变化及其在金融市场中的角色。接下来的“职业谈话”环节，由各校校友组成的两名员工将分享职务经验和就业准备的建议。 活动将于12日在中央大学拉开帷幕，随后在高丽大学、延世大学、汉阳大学、成均馆大学和首尔大学等六所大学依次举行。具体安排为：中央大学12日、高丽大学13日、延世大学14日、汉阳大学19日、成均馆大学21日、首尔大学26日。 参与费用为免费，需提前报名，先到先得。所有参与者将获得Upbit商品等纪念品，并有机会抽奖获得AirPods、比特币礼品卡、Naver购物券和Upbit披萨日套餐等奖品。 此次活动是在数字资产行业与传统金融接轨的背景下进行的。尽管青年群体对数字资产的使用经验丰富，但在行业结构、监管、技术安全和职务等方面的信息往往不足。两名希望通过在职讲座，拓宽青年对投资的认知，帮助他们更好地理解行业和职务。 未来的关键在于教育的持续性和实际职业的关联。如果能够超越一次性讲座，扩展到数字资产技术、监管、安全、数据和金融服务等领域的课程，将有助于提高青年对行业的理解。同时，分享Upbit在职员工的职业经验也将对吸引数字资产领域的人才产生积极影响。 吴京石表示：“我们希望未来金融的主角青年能够正确理解数字资产行业，并通过与实务专家的交流获得职业探索的实际帮助，因此准备了此次活动。未来，我们将持续开展有助于建立健康数字资产生态的教育活动。”※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
2026-05-08 20:35:15
