加州大学就业服务中心将于下学期启动学生参与的营销实务项目‘加州星’第二期，该项目是为在校生量身定制的就业服务‘跳跃项目’的一部分。
据加州大学25日消息，该就业服务项目由劳动部与大学就业服务中心共同推进，旨在为大学生提供从职业探索到就业准备的个性化支持。
‘加州星’项目让学生们以大学就业服务中心的就业与职业信息为素材，进行内容的策划与制作。
该项目不仅限于简单的宣传活动，而是让学生们体验内容策划、制作、宣传及效果分析等整个营销过程。
项目名称‘星’源自于连接多个内容的韩语词汇，意在以学生的视角轻松友好地传递就业与职业信息。
被选中的学生将在9月至12月的4个月内，进行个人及团队活动，直接策划和制作与大学就业服务中心相关的内容。
在之前的第一期中，学生们围绕就业与职业项目及各种就业信息，制作了卡片新闻和短视频等内容。
通过围绕学生们亲身经历和关注的内容进行构建，中心的社交媒体渠道也获得了用户的积极反馈。
第一期活动后，大学就业服务中心的Instagram粉丝从573人增加至902人，增加了329人。短视频的平均观看次数从730次增加至7579次，卡片新闻的平均观看次数从591次增加至1768次。
参与的学生表示，直接制作内容以传递就业信息的过程与以往的单纯宣传活动截然不同。
特别是，学生们选择自己平时感兴趣或需要的就业信息，并以自己的方式表达，这一内容制作过程本身也成为了实务经验的延续。
第二期将在第一期的基础上，进一步扩大活动范围。内容制作不仅限于此，还将加强从创意发掘、策划、制作、宣传到结果确认的营销实务过程。
主要活动包括大学就业服务中心的宣传内容策划与制作、就业与职业信息内容制作、短视频制作、学生参与型内容策划等。
在9月，将支持秋季节庆的就业与职业处展位运营，并在开学时制作有关外部活动、征文比赛、资格证书及非学分课程推荐等内容，帮助学生在实际就业准备过程中获取信息。
还将推出与大学生活和就业准备相结合的内容，如就业准备检查清单等。
随后，将制作‘就业准备咨询室’、‘向加州导师提问’、‘就业准备Vlog’等鼓励学生直接参与的内容，计划摆脱单向传递信息的方式，开展与学生的互动宣传活动。
一名学生表示：“通过亲自提出创意并制作卡片新闻和短视频，我对营销工作有了更具体的理解。”同时，他也表示：“看到我制作的内容受到同学们的关注，感到非常自豪。”
另一名学生则表示：“从学生的角度重新审视和传递平时接触的就业信息，意识到内容制作过程的重要性。”并表示：“在第二期中，我希望能制作更多样化的内容。”
同时，全成敏大学就业服务中心主任表示：“我们将支持学生们直接策划和制作就业与职业内容，提升实务能力，并提供符合学生需求的有用信息，以提高中心项目的参与度。”
※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
