"我们每个人的生活经历、思想和梦想都各不相同。然而，学习能够帮助我们发现各自的潜力，并给予我们追逐梦想的力量。每个人都不应被学习所排斥，通过学习成长，实现各自的梦想，获得幸福。当每个人通过学习获得幸福时，韩国也会变得幸福。这是国家终身教育促进院所追求的价值和目标。"
 
在学龄人口减少和超高龄社会到来的国家转型期，作为韩国终身教育的控制塔，国家终身教育促进院院长金月龙提出了这一愿景。本报记者采访了金月龙院长，探讨了终身教育的未来方向。
  金院长指出，当前的人口结构和产业的快速变化，要求对终身教育的范式进行根本性转变。他表示，"学龄人口正在快速减少，而预期寿命却在延长，人工智能和数字技术的发展使得知识和技能的有效期也在缩短。"他认为，"仅凭学校所学的知识难以支撑一生的时代已经到来。"
 

因此，促进院正在全力将教育的中心从传统的学龄阶段扩展到国民的整个生命阶段。金院长列出了促进院的三大核心任务："扩大国民终身学习机会，提升国民在人工智能和数字转型中的能力，以及加强国家层面的终身教育基础和投资。"他强调，"终身教育不仅是学校教育后的补充教育，更是国民的基本学习权利，是人工智能时代决定韩国竞争力的国家战略。"
 
特别是在克服地区消亡危机的新支柱（地区成长人才培养项目）体系中，他强调了大学与地方政府的共生。金院长表示，"未来，地区应自行设计所需的终身教育，大学应成为地方居民的终身学习中心，而国家则应连接和支持这一结构。"
 
他进一步提出，"应在地区内进行与当地产业和就业相关的教育，让学习者能够在当地工作和成长，形成‘地区定居型终身学习生态系统’。"

 
大学的体质改善同样是紧迫任务。金院长指出，高等教育机构要转变为真正的成人再教育中心，"大学不仅要培养青年人才，还需将其系统调整为适合成人学习者。"他提到，需扩大夜间和周末在线课程、短期集中课程、微学位等灵活的教育课程，大学应从单纯的“授予学位的地方”转变为“国民在终身中需要时再次回到的学习空间”。
  在人工智能和数字转型的背后，必然会出现在新技术壁垒面前被边缘化的群体。
 
金院长提到，"在自助点餐机前哭泣的老年人"的例子，指出"通过自助点餐机点餐、用智能手机预约医院和处理金融事务，对某些人来说是便利的日常，但对另一些人来说却可能是难以逾越的障碍。"他认为，代际冲突正是由于缺乏终身教育和信息差距而产生的。
 
对此，金院长提出了以‘人为本的教育’为解决方案。他表示，"随着人工智能和数字技术的发展，我们更应关注人，而非技术。"他强调，"数字教育不应是等待国民来寻找，而是应在老年人和弱势群体身边，直到他们在生活中学习和熟悉为止。"
 
同时，他指出，"我们不应只是创造出好的技术，然后让国民跟随，而应思考如何让技术对所有人都变得便利。"他强调，"人工智能应成为为所有国民打开新机会的技术，而不是制造新的差距的技术，这就是我们追求的数字包容。"
 
今年迎来20周年的成人扫盲教育，已经从简单的文字识别进化为生活、数字和人工智能素养。促进院正在运营包括K-MOOC在内的多种平台，以提升学习者的个性化教育。
 
金院长表示，"国家终身教育促进院旨在为从不识字的人到顶尖学者提供个性化教育。"他透露，"明年将与全国40多所大学及地方政府合作，显著增强国民接受更系统化教育的可及性，以实现各自的梦想。"
 
更进一步，韩国系统化的终身教育制度以‘K-终身教育’的名义吸引了全球的关注。金院长表示，"在宪法中明确规定国家的终身教育促进义务，并通过专门机构推动政策，在全球范围内都是罕见的案例。"他表示，"我们将根据各国的实际情况分享我们的经验，发展成为一个全球模型，让每个人都能重新学习和挑战。"
    金院长如此迫切地强调‘温暖包容’和终身学习的日常化，背后是他自己通过终身教育制度实现学习梦想的亲身经历。
 
由于家庭条件，他只完成了小学教育，17岁起在煤矿工作了8年，直到56岁才重新站在学习的起点。经过中、高考的自学和学分银行制度，他在短短7年内获得了工学博士学位，成为如今负责韩国终身学习的领导者。
 
金院长表示，"我没有将心中渴望的学习视为生活的限制，而是将其视为另一个起点。"他坦言，"作为终身教育制度的学习者和受益者，我有责任将这样的机会回馈给更多国民。"他意识到，恢复断裂的教育阶梯不仅关乎个人的生活，更直接关系到国家的竞争力，这一认识深深融入了他的政策理念。
 
金院长将他任期内必须实现的核心任务定为‘终身学习基础设施的落地’。他表示，"将全国大学全面开放给市民，提供符合现场需求的终身学习，并坚决落实与地方政府联动的‘未来学习城市’。"为此，他表示将加强促进院的组织和自身基础设施的建设。
 
最后，他也向那些犹豫学习的潜在学习者传达了信息。金院长表示，"我想强调，学习没有终点，不要因为年龄而犹豫。"他指出，"学习如何使用智能手机或开始新的运动，都是很好的学习。"他还说，"虽然学校可以毕业，但学习绝不会毕业。"他鼓励大家，"今天是你余生中最年轻的一天，希望大家能勇敢地向前迈出一步。"
 

金月龙国家终身教育促进院院长……
金月龙，1955年出生，是通过终身教育制度实现学业的典范。因家庭原因，他只完成了小学教育，17岁起在煤矿工作了8年。之后，他在56岁时重新开始正规学业。
 
重返学业后，他通过国家终身教育促进院主办的自学学位制和学分银行制度获得了管理学学士学位，随后在延世大学获得政策学硕士学位，并在汉阳大学获得工学博士学位。在开始学习的7年内，他完成了从学士到博士的所有学位。
 
此后，他在学术界和公共机构积累了丰富的终身教育和就业创造领域的实践经验，曾担任韩国聚合技术大学京畿·仁川地区大学院长，仁川市就业委员会主席，以及仁川人才终身教育促进院院长，为地方社会的终身学习生态系统建设做出了贡献。自2026年4月起，他担任国家终身教育促进院院长，全面负责国民生命周期的国家终身教育政策。

※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。

• #地区定居型
• #终身教育
• #人工智能数字