Netflix剧集《参教育》中出现了一个独特的组织——教育部下属的‘教师权利保护局’。该组织专门为遭受恶性投诉、校园暴力和教师权利侵害的教师解决问题。剧中的教师权利保护局有时以激烈和不现实的方式解决学校问题，但观众真正感同身受的并不是那些痛快的报复场面，而是‘我会和老师们一起战斗’的讯息。最近，教师们对《参教育》的讨论也正是基于这一点。自西伊初中教师去世事件后，要求恢复教师权利的声音日益高涨，但一线教师们仍然表示“学校并没有改变”。在学生和家长的投诉、无端的儿童虐待举报以及诉讼威胁的压力下，教师们正逐渐被迫放弃教育工作。在釜山一所中学任教15年的教师金汉娜表示：“一线教师都怀着成为好教师的使命感进入教育行业，但正常的生活指导往往会导致恶性投诉或法律诉讼，最终使教师变得无能为力，甚至怀疑自己的能力。”她提到：“教师权利保护局承诺‘会和老师们一起战斗’的部分给人留下深刻印象，能够为孤军奋战的教师提供强有力的支持，这正是当前韩国教师最想听到的话。”教师们认为，最严重的问题是‘无端的儿童虐待举报’。现行儿童福利法禁止情感虐待，但在实际工作中，教师为指导学生所做的发言或生活指导常常引发儿童虐待的争议。金汉娜指出：“在制止学生之间的争斗或进行纪律教育的过程中，不可避免的身体接触或言语也可能被解读为儿童虐待。教师们最害怕的不是处分，而是警方调查和诉讼。”实际的教师权利侵害案例也相当严重。根据教师工会接到的一起案例，一名有暴力倾向的学生试图攻击同班同学，教师出手制止后，学生反过来踢倒教师，并骑在其胸口抓住头发。教师仅仅是为了阻止进一步的攻击抓住了学生的手腕，但家长却以教师对学生施暴为由控告了教师。该家长在当地的在线社区和妈妈论坛上发布了对教师的指责，教师因此在几个月内遭受警方调查和投诉的困扰。教师们表示，这样的案例绝不是个例。在仁川一所小学任教的教师、韩国教师总联合会2030青年委员会首席副委员长蔡允珠表示：“很多人认为Netflix剧中的案例是夸张的故事，但实际上并非如此。目前教育现场每天都发生着从轻微到严重的教师权利侵害。”尤其在幼儿园和小学，家长的投诉被认为是最大的负担。如果不发送现场体验学习的照片，就会收到“为什么不发送照片”的投诉；如果发送了照片，又会被问“为什么我孩子的表情看起来很阴郁”。在生存游泳课上，如果拍摄到害怕水的学生在游泳池边观察的画面，就会收到“为什么不让他下水”的投诉。教师的穿着也成为投诉的对象。“为什么穿黑色衣服？”“要穿原色衣服才能培养孩子的色感”等指责层出不穷。即使在下班后，也会收到“我孩子的表情为什么不好？”“老师是不是训斥了他？”的短信和电话。如果不回应，往往会导致报复性投诉。蔡允珠表示：“教师对家长的恐惧程度已经超过了对学生的恐惧。在这样的环境下，谁都不愿意积极指导学生。”教师权利的侵害最终也影响到其他学生的学习权利。最近当选的京畿道教育厅长安敏锡提到要建立‘教师权利保护局’，正是基于这种问题意识。安敏锡在接受《亚洲经济》采访时表示：“核心在于保护教师权利和学习权，必须阻止严重问题学生侵犯教师权利并影响其他学生的学习权。”他指出：“需要一个教育局负责应对，而不是将责任推给个别教师。”实际上，教育界一直在呼吁改变教师个人承担投诉和诉讼的现状。韩国教师总联合会主张引入‘教育活动诉讼国家责任制’，即国家代替教师应对在正当教育活动中发生的诉讼和争议，以避免教师单独承担警方调查和法庭争斗。此外，还提出了在恶性投诉或虚假儿童虐待举报被确认无辜的情况下，教育厅长必须强制举报的‘恶性投诉反诉制’的必要性。教师们认为，恢复教师权利并不是某个职业群体的权益问题，而是与公立教育的存续息息相关。蔡允珠表示：“教师之间有句俗话‘努力工作的教师会短命’，如果教师开始自我保护，最终受害的将是学生。”最近发布的各项调查结果显示，教师们感受到的危机程度远高于预期。在2026年4月的韩国教师团体总联合会调查中，86.0%的教师表示在过去一年内经历过直接或间接的教师权利侵害，但实际正式举报的比例仅为13.9%。不愿举报的原因包括担心恶性投诉（85.0%）、虚假儿童虐待举报的负担（81.8%）、课堂上被秘密录音的恐惧（80.9%）等。实践教育教师会议在今年6月对全国2904名教师进行的调查也得出了类似的结果。87.2%的受访者表示在过去三年内经历过教师权利侵害。其中，‘持续的教育活动干扰’占74.8%，家长的恶性投诉或威胁占56.0%，学生的辱骂和暴力占37.4%，身体暴力占11.2%。教师们感受到的职业地位也在大幅动摇。今年教师节前对全国8900名教师进行的调查显示，49.2%的受访者表示在最近1至2年间对教师职业的自豪感降低。此外，教师们在学校现场感到最无力的时刻是‘无法获得学生和家长的信任，教师权利受到侵害’的比例高达67.9%。根据教育部2024学年度教育活动侵害实态调查结果，教师权利保护委员会的召开次数从2023年的5050次减少到2024年的4234次。然而，这一数字仍然是2020年的1197次的三倍以上。2025年第一学期，教育活动侵害案件也统计为2189件。侵害主体大多是学生，其中学生造成的侵害有2000件，家长等造成的侵害有189件。教师权利侵害带来的后遗症也在加重。对受害教师的保护措施从2022年的3035件增加到2023年的6699件，教育活动保护中心的使用情况也从2022年的约62000件激增至2024年的约124000件。根据2025年第一学期的数据，包括咨询和法律支持在内的使用次数达到了约53000件。这些数据表明，教师权利侵害并非个别学校的问题，而是全国性的现象。尽管法律和制度得到了加强，但许多一线教师仍然面临恶性投诉、教育活动干扰、辱骂和暴力的威胁，许多人甚至未能举报。提高教师权利保护措施的有效性，创造一个教师能够安心教育的环境，已成为教育界亟待解决的任务。剧集《参教育》中有这样一句台词：“如果成年人害怕孩子，世界就完蛋了。”现场教师频繁提到这句台词的原因很简单，因为剧中的故事不再仅仅是剧集。教师们所渴望的并不是特殊的权力，而是能够教授和指导学生的最低限度的权利，以及在进行正当教育活动时，国家能够保护他们的信念。※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。

网飞剧集《参教育》引发的争议正在在线社区和社交媒体上蔓延。该剧通过刺激性的方式展现了学校暴力、教师权利侵犯和恶性投诉等现实教育问题，自发布以来引起了广泛关注，网友们对此反应不一，有人称其为“痛快的剧情发展”，也有人批评“不能将暴力包装成教育”。 《参教育》改编自同名网络漫画，讲述了虚构组织教师权利保护局的监察员们被派往学校，试图纠正崩溃的教育现状。剧中出现了施暴的学生、侵犯教师权利的家长以及行为不当的教师，监察员们通过强力惩罚这些人来推动剧情发展。 争议的焦点在于教师以暴力手段制止学生或直接惩罚问题学生的场景。一些观众对此表示：“感觉剧集替现实中令人沮丧的问题找到了答案。”对于曾遭受校园暴力或教师权利侵犯的观众来说，他们认为“现实中未受到应有惩罚的人在剧中得到了惩罚，令人痛快”。 在线社区中，有人评论道：“最近听说老师在学校里太无力了”，“施暴的学生受到保护，而受害学生和教师只受到伤害的现实似乎得到了反映”，“虽然这是剧集中的幻想，但我明白为什么人们会对此感到兴奋。”一些网友认为，应该首先关注让人感到沮丧的现实，而不是剧中的暴力场景。 然而，批评的声音也不少。一些网友指出：“即使是剧集，痛快地消费学生被打的场景也是危险的”，“用暴力解决教育问题最终只是另一种暴力”，“对校园暴力的愤怒并不能为体罚或身体惩罚正当化。”他们认为，虽然该剧触及了现实问题，但提出的解决方案过于简单。 此次争议不仅仅是关于一部剧集的表现程度，更扩展到了教师权利和校园暴力的讨论。近年来，教师因恶性投诉、儿童虐待举报负担和课堂干扰等问题而感到困扰，社会对保护教师权利的共识逐渐增强。有分析认为，《参教育》的受欢迎背景正是这些现实问题。 网友们也表示：“不能仅仅认为剧集夸张，而是要思考为什么人们对这种幻想有反应。”一位网友指出：“如果现实中校园暴力受害者能得到妥善保护，教师能进行正当的教育活动，这部剧会如此引起关注吗？”另一位网友表示：“虽然暴力场景让人不适，但这也反映了现实制度的无力。” 然而，持反对意见的人对该剧激发愤怒的方式表示担忧。他们认为：“处理现实问题并不意味着暴力解决方式的正当化”，“恢复教师权利是必要的，但体罚的回归是另一个问题”，“将剧中的场景视为现实解决方案的氛围需要警惕。” 支持该剧的人认为，《参教育》应被视为一种类型幻想，而非现实教育解决方案。通过动作和惩罚结构来缓解观众的沮丧，但这并不意味着在实际学校中应允许暴力。他们主张：“犯罪电影并不支持犯罪，剧中的惩罚场景也应与现实区分开。” 而批评者则认为，越是涉及现实痛苦的题材，越需要谨慎。由于校园暴力受害者、教师、学生和家长都涉及到这一敏感问题，过于强调刺激性的宣泄可能导致讨论的扭曲。“学校问题不能仅仅用善恶来划分，但剧集却过于轻易地给出了答案。”这样的反应也在此背景下出现。 最终，《参教育》的争议揭示了我们社会对教育问题的复杂情感。一方面是对崩溃的教师权利和反复发生的校园暴力的愤怒，另一方面是对暴力解决方式可能带来其他问题的担忧。这也是观众在观看同一场景时反应截然不同的原因。 不论专家的解读如何，仅从在线舆论来看，有一点是共同确认的：许多网友普遍认同当前学校存在问题。然而，对于解决方案是应以强烈惩罚和惩罚为主，还是应以制度保护和恢复为中心，意见则存在分歧。 此次争议的意义在于，它引发了对现实教育现状的关注，正如《参教育》所展示的痛快场景给观众留下了深刻印象，同时也提出了教育本质是什么的问题。保护教师权利的声音与警惕暴力的声音相互冲突，围绕该作品的争论预计将持续一段时间。 最终，重要的是不要将剧中的幻想误认为现实的解决方案。校园暴力和教师权利侵犯无疑是需要解决的问题，但解决方式必须更加安全、公正和可持续。《参教育》的热潮不仅仅是简单的内容热销，更是重新审视我们社会如何解决教育领域冲突的契机。※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。

Netflix新剧《参教育》引发了在职教师的反响。 6月8日，各种社交网络服务(SNS)和在线社区中，教师们对该剧的观后感开始传播。 教师A表示：“学校变成那样，意味着权力的逻辑在主导，这不是文明社会。”他补充道：“有人说看《参教育》会感到痛快，但我反而觉得更加可怕。” 他进一步指出：“学校应该是人教人、人与人之间学习的地方，一旦教师以暴力对待学生，教育就变成了驯养。” 另一位教师B则表示：“电视剧只是电视剧，体罚和暴力在创作中可能带来宣泄，但在现实中却以暴力权威为前提，必然会破坏信任关系。” 关于教师权利问题的争论也引发了不同看法。另一位教师C指出：“非教师们的误解在于认为教师想要打学生，要求恢复教师权利的声音被误解为要求复活体罚。” 他补充说：“大多数教师并不想打学生，而是希望有制度上的支持，以便进行合理的生活指导和教育活动。” 在网上，这种反应引发了不同的评价。一些网友表示：“现实与电视剧要区分开来”，“我完全理解在职教师的担忧。”而另一些网友则认为：“电视剧是对教师权利崩溃现实的质疑”，“感到宣泄的观众也不少。” 《参教育》是一部探讨学校中各种问题和教师权利议题的作品，自公开以来，引发了关于教育角色和教师权利范围的社会性讨论。

在6月3日的地方选举中，教育局长的选举虽然相对不被关注，但对学生和家长的日常生活影响不小。教育局长是各省市教育局的负责人，负责制定地方教育政策的方向。 教育局长的更换并不会立即改变学校的现状。地方自治体首长、地方议会议员和教育局长的任期均为4年，新的当选者的正式任期将从7月1日开始，持续到2030年6月30日。 教育局长负责执行与省市教育和学术相关的事务，包括制定条例草案、编制预算、制定教育规则、学校和教育机构的设立、迁移和关闭、教育课程的实施、学生通学区域、教育设施和设备、以及所属公务员的人事管理等。 因此，教育局长选举的结果可能会改变地方教育政策的重心。学力评估的扩展、基础学力支持、延长学校和照顾政策、学生权益条例和教师权利保护、学校内数字设备使用标准、餐饮和通学支持、特殊教育和多元文化教育等领域，可能会根据教育局长的政策基调而调整优先级。 教育局长选举的一个特点是没有政党推荐。教育局长由居民直接选举产生，候选人必须具备教育或教育行政的相关经验。此外，候选人自注册申请开始的前一年内不得是任何政党的成员。这一结构考虑了教育的政治中立性和专业性。 然而，即使新教育局长上任，并非所有政策都会立即改变。学校的现状与学年日程、预算、条例和教育局的组织运作密切相关。要中止正在进行的项目或引入新项目，需要进行内部审查和预算调整。根据情况，可能还需要经过地方议会的讨论或条例修订程序。 因此，家长应关注的是“我们的学校是否会立即改变”，而是“新教育局长将首先推出哪些政策”。在上任前后，关于基础学力、延长学校、教师权利、学生权益、数字教育和高中课程等方面发布的信息，将指引未来四年的方向。 如果市长或省长的选举决定了地方开发和福利的方向，那么教育局长的选举则改变了教室的氛围和学校的优先事项。在7月1日新任期即将开始之际，家长们应关注教育政策变化的信号。※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。