将于27日召开讨论如何评估釜山地区小学生数学思维能力的政策论坛，旨在将评估结果与学校课程和支持体系相连接。
目前，釜山利用与首尔市教育厅共同开发的诊断工具，因此如何具体化符合地方实际的数学能力保障政策成为主要课题。
目前，釜山学生的数学能力评估使用的是釜山市教育厅与首尔市教育厅共同开发的诊断工具。关于基础学力不达标或数学能力不足学生的统计数据由教育厅下属的釜山学力开发院管理。
此次论坛旨在讨论如何将评估结果与实际课堂和学生支持相连接。预计讨论将集中在如何完善数学能力评估体系的同时，如何在学校现场支持学习困难学生。
以“与理解世界的美丽语言——数学相遇”为主题的活动预计将有约210名小学教师和教育专业人员参加。考虑到活动场地规模，人数限制在250人以内，未按学校分配名额，而是接受教师自愿申请。
活动将通过主题演讲和小组讨论进行。KAIST的金在京教授将以“拯救人的数学”为主题进行主题演讲。随后的小组讨论将有6名现场教师和大学教授参与。最后一环节中，负责开发并使用数学能力评估工具的首尔伽山小学的金恩亨教师将介绍评估的重要性及学生支持政策的案例。
此次论坛是釜山市教育厅今年推进的小学课堂创新支持项目的第六个程序。教育厅在2月份发放了加强学生提问中心探究课堂的资料，并对400多名教师进行了培训。今年参与课堂创新案例研究大会的有439人。
5月份举行了小学优秀课堂公开和课堂音乐会，第一学期进行了课堂分享接力。7月份针对低年资教师开展了“每位教师一堂课品牌”项目。市教育厅计划将此次论坛中提出的现场意见纳入明年的政策制定过程中。
釜山市教育厅的督学表示：“我们将认真审查论坛中提出的各种意见，并将其纳入明年的政策计划中，同时支持共享的数学学习困难指导案例在各学校的实际课堂中应用。”
然而，评估后实际支持的过程仍然是一个课题。教育厅表示，虽然可以通过学力开发院的统计等识别数学能力不足的学生，但后续补充项目的参与与否仍受家长选择的影响。
仅仅拥有诊断工具是不够的，还需要建立一个能够吸引学生和家长参与的体系，以便将其与实际学习支持相连接。
金锡俊釜山市教育厅厅长表示：“数学能力是生活在人工智能和数字时代的学生理解世界和解决问题所需的普遍智力工具，我们将扩大教育共同体对保障数学能力的共识，并持续支持现场教师。”
※ 本报道经人工智能（AI）系统翻译与编辑。
